Docentes Asesores Técnicos Pedagógicos #ATPS, con irregularidades laborales. El presidente se compromete a apoyarlos
Tlaxiaco, Oax., a 28 de marzo de 2024. Hay actualmente dos mil quinientos profesores en el país, con funciones de Asesores Técnicos Pedagógicos quienes son docentes capacitados por su formación o experiencia, encargados de brindar asesorías técnico pedagógicas a los #maestros de las escuelas, que ellos no cuentan con clave presupuestal definida, dificultades laborales, económicas y se violan algunos de sus derechos laborales.
Los docentes que participaron en concursos de oposición bajo la Ley General del Servicio Profesional Docente se vieron afectados al no contar con una regulación clara para obtener su nombramiento y clave definitiva debido a la entrada en vigor de la nueva Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros.
Esta situación ha tenido repercusiones laborales, económicas y familiares para alrededor de dos mil quinientos profesores en todo el país.
La Comisión de Educación en la Cámara de Diputados aprobó por unanimidad un dictamen que propone reformar el Artículo Décimo Cuarto Transitorio de la Ley General del Sistema para la Carrera de Maestras y Maestros (LGSCMM). Esta reforma, de ser aprobada en el pleno, permitirá a los maestros obtener su clave y nombramiento definitivo en su función de manera legal y legítima.
“Les pedimos al Presidente de la República, a la #SEP (Secretaria de Educación Pública), #USICAMM y al #SNTE (Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación), que nos ayuden a impulsar la solución a nuestra problemática, así solicitamos públicamente a nuestros representantes en la cámara baja, que dicho dictamen sea sometido ante el Pleno para su aprobación, para que a su vez transite de manera positiva por el Senado de la República y por fin se haga justicia con la publicación de la modificación en el DOF (Diario Oficial de la Federación) del artículo transitorio a la LGSCMM.” señalaron.
Los docentes argumentan que la percepción errónea de los #ATPs como comisionados para asuntos administrativos en supervisión escolar, como en el pasado, ha obstaculizado la obtención de la clave presupuestal. En realidad, insisten en que no son comisionados, sino que pasaron por un concurso de oposición para desempeñar una función académica crucial para apoyar el trabajo docente y mejorar la educación.
«Generar gastos extra y el no acceder a la clave […] afecta en el proceso de cambio, hacemos las mismas funciones, cubrimos los mismos horarios (con los maestros frente a grupo). Nunca nos hemos negado a cumplir nuestra función, queremos que sea reconocida, remunerada para que nosotros nos veamos incentivados» mencionó para Nts el reloj, el maestro Gerardo Córdova Santiago, con funciones de #ATP de la zona 41 de #Fortín #Veracruz.
El pliego petitorio enviado a varias autoridades menciona que los #ATP (directores, subdirectores y docentes nuevos) son el único grupo que tras la abrogación de la reforma educativa anterior, no recibió la asignación presupuestaria correspondiente. A lo largo de cuatro años, han estado buscando lo que legítimamente merecen, ya que fueron perjudicados injustamente, a pesar de haber recibido un incentivo económico de manera permanente.
Las principales preocupaciones incluyen la falta de seguridad laboral y la limitación en el desarrollo profesional. Además, hay frustración por la falta de acceso a ciertos derechos laborales, como #ATP con clave y la promoción como docentes frente a grupo.
«Yo participé en el dos mil diecisiete, dos años de periodo de inducción, pedimos que nos den la categoría, la clave, nosotros nos lo ganamos, hicimos un examen de oposición, trabajamos para ésto […] tenemos una serie de afectaciones económicas, gastamos más en transporte», ésto expresó para Nts el reloj Rafael Viveros Acosta, quien atiende más de 15 escuelas con funciones de #ATP de la zona 28 de #Orizaba #Veracruz de Secundarias Federales.
Los gastos extras que tienen de transporte los #ATP (Asesor Técnico Pedagógico), salen de sus sueldos, ya que no cuentan con viáticos.
«Tener que transportarme de Córdoba a las demás escuelas es mucho tiempo un gasto que el KW (incentivo mensual para el personal docente con funciones de asesoría técnica pedagógica) no paga […] me interesa el cambio de centro de trabajo más cerca, que me den mi categoría es algo que me gane, reconozcan la función (ATP)», fue lo que dijo para Nts el reloj, la maestra Mariana Silva Navarro quien atiende como #ATP trece escuelas particulares y cuatro oficiales, de la zona 27 de #Cordoba Sur #Veracruz.
Muchos empleados que contaban con el incentivo K1 se vieron privados de él injustamente, y en algunos casos se les niega participar en promociones verticales y horizontales.
«Tenemos a cargo 24 escuelas […] nos perjudica la inseguridad hay que transportarnos de escuela a escuela […] atendemos cuestiones familiares y psicológicos […] existe una disparidad en que nos pagan menos, como un maestro», puntualizó para Nts el reloj, el maestro Agustín Valencia Platas con funciones de #ATP de la zona 08 de #Orizaba #Veracruz.
También hay inquietud por la disparidad salarial, incluso cuando se realiza el mismo trabajo y se cuenta con el incentivo KW. El cambio de centro de trabajo para obtener una promoción implica gastos adicionales, y ahora hay limitaciones en este aspecto. Además, no todos los niveles pueden promocionarse a la misma función, lo que se percibe como una injusticia basada en el salario en lugar de la función realizada.
Al respecto el Presidente de la República, Andrés Manuel López Obrador abrió la esperanza de regular a estos dos mil quinientos asesores #ATPs, el veintiuno de marzo en la conferencia matutino que se realizó en el estado de Oaxaca donde dijo: «Que se informaría y apoyaría a los #ATPs, que le va a preguntar a Secretaria de Educación Leticia Ramirez para solucionar su situación laboral», a pregunta expresa del Director de Noticias Ramón Ramírez Gutiérrez.
